Как быть с ребенком-агрессором в классе?

Проблема детей, терроризирующих одноклассников и педагогов, часто оказывается неразрешимой с точки зрения закона. В редакции одного из изданий регулярно появляются жалобы, свидетельствующие о подобных ситуациях.

В одной из школ Калининского района третьеклассник несколько лет издевается над другими детьми: бьет, душит, кусает, толкает с лестницы. Пострадало около 20 детей, некоторые получили зафиксированные травмы. Несмотря на многочисленные обращения родителей к администрации школы, в полицию и прокуратуру, ситуация не меняется.

Другой случай описывает ученика пятого класса, который сколотил этническую группировку для вымогательства денег на завтраки у одноклассников. Подросток, будучи старше и физически сильнее сверстников, по свидетельствам, носил в школу нож и демонстрировал его. Руководство школы не принимало мер.

Парадоксально, но фундаментальные гарантии прав граждан часто защищают и агрессоров. Статья 43 Конституции РФ гласит: «Каждый имеет право на образование. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования… Основное общее образование обязательно».

Основное общее образование — это 9 классов. Исключить ребенка из школы до их окончания, не предоставив альтернативы, невозможно. После 15 лет формально возможное отчисление за неоднократные дисциплинарные проступки — процедура сложная, требующая учёта мнения родителей и опеки, и её легко оспорить.

Закон «Об образовании в Российской Федерации» также закрепляет принцип недопустимости дискриминации, что делает невозможным лишение права на учебу из-за дурного характера. На директора, незаконно отчислившего ученика, может быть наложен штраф по статье 5.57 КоАП РФ, а при повторном нарушении — дисквалификация.

Первостепенная ответственность за воспитание лежит на родителях. Школа не может принудительно перевести ребенка на домашнее обучение или в другое учреждение без согласия семьи.

В рамках образовательного учреждения с проблемой должны работать:

• классный руководитель;
• школьный педагог-психолог;
• социальный педагог;
• завуч по воспитательной работе;
• советник директора по воспитанию;
• директор.

Однако четких алгоритмов действий и специальной подготовки для работы с агрессивными учащимися часто не хватает. Школьные психологи, как правило, ограничиваются анкетированием, а эффективность их вмешательства в сложных случаях сомнительна.

Существуют методические рекомендации по борьбе с буллингом, например, под редакцией академика А. А. Реана. В них основное внимание уделяется помощи жертвам, а для агрессоров предлагается создание групп «управления гневом» и вовлечение их в положительную деятельность.

На практике администрация школы обычно пытается уговорить родителей проблемного ученика перевести его в другое учебное заведение. Это самый распространенный сценарий.

Более формальный путь — направление на психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК). Она может рекомендовать обучение в специализированном классе или школе при выявлении задержки психического развития. Однако инициировать и пройти эту процедуру можно только с согласия родителей. Даже положительное заключение комиссии носит рекомендательный характер.

По данным по Петербургу, из 589 тысяч школьников 16 729 имеют ограниченные возможности здоровья и учатся в спецклассах. У 8597 из них диагноз — «Задержка психического развития». При этом 899 детей с таким диагнозом продолжают учиться в обычных классах.

Ещё один инструмент — постановка на учет в подразделении по делам несовершеннолетних (ПДН). Для этого необходимо зафиксированное правонарушение. Учет сам по себе не является суровой карой, но влечет профилактические беседы и наблюдение. Игнорирование родителями требований органов может привести к штрафу по статье 5.35 КоАП РФ, а в перспективе — к лишению родительских прав.

С 14 лет подросток может нести уголовную ответственность за такие преступления, как кража, причинение вреда здоровью средней тяжести или вымогательство. Реальный приговор — единственный способ гарантированно изменить образовательную траекторию против воли родителей.