Школьники всё чаще осознанно идут в колледжи
Среднее профессиональное образование в Санкт-Петербурге перестало быть запасным вариантом для неудачников ЕГЭ и превратилось в осознанную карьерную траекторию. На круглом столе, организованном «Фонтанкой», обсудили причины роста интереса к СПО, взаимодействие учебных заведений с предприятиями и остающиеся проблемы системы.
Причины роста популярности колледжей
Денис Трещев, начальник отдела профессионального образования Комитета по образованию Санкт-Петербурга, сообщил, что конкурс на некоторые специальности достигает 5 человек на место, а на творческие — более 15. Он подчеркнул, что выбор базируется на чёткой карьерной траектории с гарантированным выходом на конкретное рабочее место.
— Благодаря федеральному проекту «Профессионалитет» и политике Правительства Санкт-Петербурга работодатель приходит в колледж не эпизодически, а становится полноправным участником образовательных отношений, — добавил Денис Трещев. — В кластере машиностроения, легкой промышленности работодатели участвуют в разработке образовательных программ, дают наставников и, что важно, гарантируют стажировку с возможностью дальнейшего трудоустройства. Для нас трудоустройство выпускника системы СПО — это главный KPI, показатель успешности совместной деятельности с предприятиями.
По его словам, студенты интегрируются в производство уже на первых курсах, а колледжи оснащены современным оборудованием: станками с ЧПУ, лабораториями мехатроники, 3D- и 5D-принтерами. Ещё одним ключевым фактором является финансовая независимость.
— Ребята понимают, что начнут зарабатывать раньше сверстников, которые пойдут в вузы, а высшее образование можно получить и позднее, уже имея профессию, — отметил Денис Трещев.
Елена Орлова, генеральный директор АО «Комсомольская правда» и учебного центра ООО «Институт полимеров», рассказала, что компания три года участвует в «Профессионалитете», сотрудничая с «Академией машиностроения имени Ж. Я. Котина».
— У всех глаза горят, им очень нравится наша корпоративная культура, они участвуют в запуске новых проектов, — отмечает она. — Наставничество у нас уже настроено так, чтобы плавно вводить ребят в производственный процесс.
Сергей Вихман, начальник Управления по приему в вуз Санкт-Петербургского государственного технологического института, констатировал рост среднего балла поступающих в Центр СПО при институте.
— И это не только неудачники, которые плохо сдали ЕГЭ, — подчеркнул он, — хотя понятно, что те, кто доучился до 11 класса, меньше стремятся идти на программы обучения по среднему профессиональному образованию.
По его словам, многие выпускники целенаправленно хотят получить рабочую профессию для раннего заработка, а затем, уже работая, продолжить обучение в вузе.
Марина Рыжкова, директор АНО ПОО «Колледж „Стимул“», выделила несколько причин популярности СПО: перспективная профессиональная траектория, практикоориентированные навыки, появление «профессий будущего» и обновление материально-технической базы. Также она отметила роль конкурсов профессионального мастерства.
— Многие ребята четко связывают себя с рабочей специальностью и не хотят ничего иного, — говорит Марина Рыжкова. — Другие идут через профессию в ВУЗ, мотивация — я должен знать как работает предприятие с нуля, так как хочу быть руководителем.
Директор колледжа IThub Санкт-Петербург Дарья Довбыш обратила внимание на изменение менталитета абитуриентов.
— За последние 3–5 лет пришли ребята, которые не просто «любят компьютеры», — пояснила она. — Это поколение, которое выросло с гаджетами в руках... Поэтому мотивация у них высочайшая: не просто получить диплом, а найти среду, где их «цифровую нативность» превратят в реальную, востребованную рынком профессию.
Продолжение обучения и трудоустройство
Число выпускников колледжей, поступающих в вузы, также растёт. В Технологическом институте этот прирост составляет 5–10% в год, в основном на заочной и очно-заочной формах. Сергей Вихман отметил, что такие студенты часто лучше понимают цель получения высшего образования.
Денис Трещев подчеркнул, что основная задача СПО — быстрый выход на рынок труда, а высшее образование является «надстройкой» для дальнейшего роста. Дарья Довбыш рассказала о выстроенной в IThub непрерывной экосистеме «школа — колледж — вуз — работодатель», где студенты могут начинать работать со второго курса.
Елена Орлова поделилась наблюдением: «У ребят из колледжей больше трудолюбия, а у тех, кто из вуза, — амбиций: в первую очередь они интересуются зарплатой». Она также отметила актуальность программ дополнительного профессионального образования под конкретные проекты.
Эксперты обсудили необходимость синхронизации программ между колледжами и вузами, чтобы избежать дублирования материала. Дарья Довбыш привела пример: студенты после колледжа часто вынуждены повторно изучать те же темы в вузе, что убивает мотивацию. Для решения этой проблемы IThub запустил собственный вуз.
Системная вовлечённость работодателей
— Вовлеченность работодателей стала системной, — говорит Денис Трещев. — Если 5–7 лет назад это были точечные инициативы, то сегодня — основа нашей работы.
Он рассказал о развитии целевого обучения, когда абитуриент заключает договор с предприятием ещё до поступления, проходит там практику и гарантированно трудоустраивается. Такая модель реализована, например, между Колледжем судостроения, Балтийским заводом, Адмиралтейскими верфями и Морским техническим университетом.
Сергей Вихман добавил, что в вузе на целевые места приходится около 2% от общего числа, а на 2026 год согласовываются 36 таких мест. Марина Рыжкова отметила, что успех зависит от осознанного подхода работодателя и вуза.
В заключение эксперты сошлись во мнении, что необходимо дальнейшее развитие интеграции между всеми ступенями образования и бизнесом, а также создание общих центров компетенций для более эффективной подготовки кадров.
