Как в Петербурге лечат гиперактивность и дисграфию

Когда воспитатели или учителя характеризуют ребенка как невоспитанного, драчливого или невнимательного, родители могут услышать обвинения в плохом воспитании. Однако такое поведение часто сигнализирует о неврологических или речевых нарушениях, требующих профессиональной помощи.

До начала посещения детского сада или школы родители могут не замечать проблем, списывая гиперактивность или задержку речи на особенности характера. Осознание приходит, когда ребенок сталкивается с трудностями в коллективе, где его поведение вызывает конфликты с другими детьми и взрослыми.

В Санкт-Петербурге помощь детям с такими нарушениями начинается с обращения в районную поликлинику. При необходимости родителей направляют в Центр восстановительного лечения «Детская психиатрия» имени Мнухина или в детский психоневрологический санаторий «Пионер» в Зеленогорске, где лечение предоставляется бесплатно по направлению.

Специалисты санатория «Пионер» — педагог-психолог Надежда Кудрявцева и невролог Борис Стебунов — подчеркивают важность комплексного подхода. Они дают рекомендации, как поддерживать ребенка в домашних условиях параллельно с лечением.

Причины неврологических проблем делятся на врожденные и приобретенные. К первым относятся повреждения нервной системы во время беременности или родов, а также генетическая предрасположенность. Ко вторым — стрессы, травмы или инфекции, воздействующие на уже сформированный мозг.

Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) проявляется в невнимательности, импульсивности и чрезмерной подвижности. Это не результат распущенности, а физиологическая особенность, при которой процессы возбуждения в мозге преобладают над торможением.

Для помощи ребенку с СДВГ дома специалисты рекомендуют:

• Ввести «стоп-слово» для моментальной остановки импульсивных действий.
• Обеспечить физическую разрядку перед занятиями.
• Давать краткие и конкретные инструкции.
• Соблюдать четкий распорядок дня.
• Планировать активные мероприятия на первую половину дня, а во второй половине устраивать спокойный отдых.

Существует прямая связь между СДВГ и речевыми нарушениями. Мозг ребенка с гиперактивностью обрабатывает звуковую информацию иначе, что приводит к трудностям в понимании и воспроизведении речи.

Симптомы сочетания СДВГ и речевых проблем включают:

• Быструю или сбивчивую речь.
• Неровный почерк и ошибки на письме (дисграфия).
• Сложности с формулированием мыслей.
• Перескакивание с темы на тему.
• Трудности в понимании сложных инструкций.
• Социальную изоляцию из-за проблем в общении.

Домашние занятия для развития речи могут включать:

• Логоритмику — сочетание движения и речи.
• Пересказ историй по картинкам.
• Использование визуальных опор, таких как схемы и карточки.
• Терпеливое ожидание, пока ребенок самостоятельно формулирует фразы.

Заикание, или логоневроз, возникает из-за судорог речевого аппарата. Причины могут быть психологическими (испуг, стресс) или органическими (наследственность, перегрузка). Лечение требует совместной работы невролога и логопеда.

Дети с неврологическими проблемами часто становятся изгоями в коллективе. После лечения важно адаптировать ребенка к социальной среде, проигрывая сценки общения и обучая конструктивному взаимодействию.

Чтобы помочь ребенку наладить отношения в классе, можно:

• Попросить учителя дать ему ответственное поручение.
• Объяснить одноклассникам, что его мозг работает иначе, превращая недостаток в особенность.
• Информировать педагогов о природе поведения ребенка, чтобы снизить конфликты.

Родители таких детей часто испытывают выгорание, чувствуя хроническую усталость и раздражение. Это состояние опасно, так как ребенок считывает напряжение и становится еще тревожнее. Помощь в санатории дает возможность всей семьи восстановиться.

После лечения необходимо соблюдать щадящий режим:

• Строгий распорядок дня.
• Контроль времени за экранами.
• Продолжение занятий по рекомендациям специалистов.
• Занятия спортом, например плаванием или иппотерапией.
• Регулярное наблюдение у невролога для корректировки терапии.