В Петербурге с 1 сентября введут оценки за поведение
В Санкт-Петербурге утвердили перечень из 10 образовательных учреждений, где с сентября вводится оценка за поведение. Оценивать будут учащихся со 2-го по 8-й класс. Корреспондент «Фонтанки» обсудил с директором одной из школ детали эксперимента.
С 1 сентября оценку за поведение будут выставлять в следующих школах:
- Выборгский район: гимназия № 114, школа № 457;
- Калининский район: школа № 633, гимназия № 192;
- Невский район: школы № 14 и № 691;
- Московский район: школы № 484 и № 489;
- Приморский район: школы № 38 и № 632.
Механизм оценивания предусматривает три уровня: образцовое, допустимое и недопустимое поведение. Педагоги будут учитывать соблюдение школьных правил, внешний вид, общение со сверстниками и взрослыми, проявления агрессии, склонность к противоправным действиям (вандализм, хулиганство, воровство), а также готовность выполнять поручения учителей.
В рамках эксперимента школы отработают процедуру выставления оценок и наладят взаимодействие между учителями, учениками и родителями. По итогам апробации проект могут скорректировать на федеральном уровне.
«Стимулирующее оценивание, а не карательный инструмент»
В число пилотных школ вошла школа № 691 Невского района. Её директор Ольга Соппа рассказала «Фонтанке» о подготовке педагогов и принципах новой системы.
— Как будет работать механизм выставления оценки за поведение?
— Оценка за поведение — это не субъективное мнение одного учителя, а коллегиальное решение. Оно основывается на чётких критериях и балльной системе, прописанных в методических рекомендациях Минпросвещения. Например, для пятиклассника классный руководитель собирает информацию от всех педагогов, психолога, социального педагога и советника директора по воспитанию. Итоговую отметку выставляет классный руководитель на основе этих критериев.
Отметка выставляется раз в неделю, затем выводится оценка за четверть и за год. Оценивание охватывает 2–8 классы. Первоклассников и учеников 9–11 классов в ходе апробации оценивать не будут.
— То есть оценка за поведение — это сбор мнений учителей, а не единоличное решение?
— Да, именно так. Это коллегиальное оценивание. Мы учитываем комментарии всех специалистов: педагогов, дефектологов, логопедов, социальных педагогов, советников директоров по воспитанию и администрации.
— Для учителей это дополнительная нагрузка. Проводилась ли специальная подготовка?
— Подготовка педагогов — важный этап апробации. Есть методические рекомендации, памятка и порядок действий при нарушении дисциплины. Мы собираем команду Невской школы на обучающий семинар, разбираем и анализируем все критерии. Сейчас мы понимаем, какая задача перед нами стоит.
Для нас оценка поведения — это мотивирующее и стимулирующее оценивание, а не карательный инструмент. Она рассматривается как зона роста и признание успехов ребёнка. Наша задача — стимулировать детей выбирать правильную модель поведения, которую им было бы престижно выбрать.
Мы подготовили проект положения о школьной системе поощрения для тех, кто получил «Образцовое поведение». Его будем рассматривать 31 августа на совете родителей и совете обучающихся. Хотим дать детям бонусы: от мерча с символикой «Лидер образцового поведения» до привилегий в клубе «Про поведение». Участникам клуба будем предлагать интересные события в школе.
— Влияет ли оценка за поведение на аттестат?
— Не влияет. И это, по моему личному мнению, правильно. Задача — не наказать, а стимулировать просоциальное поведение, чтобы в школе был порядок.
— Как вы оцениваете перспективы оценивания? Может ли оно изменить восприятие ребёнка в школе?
— Оценка может заноситься в личное дело. Мы можем её положить в личное дело — бывает, что дети уходят в другие образовательные учреждения или поступают в колледжи. В методических рекомендациях это прописано. Мы можем вкладывать характеристику.
Родители будут получать объективную информацию о проблемах и оценке поведения. Возможно, они смогут скорректировать систему семейного воспитания.
Мы увидим объективную картину по контингенту обучающихся. Педагоги тоже получат обратную связь. Это системная работа, которая даст эффект. Сами ученики будут видеть, как их оценивают. Думаю, социальная активность ребят станет выше: дети хотят выглядеть выгодно друг перед другом. В какой-то мере мы защищаем педагогов.
— Новая система оценивания поведения лучше или хуже прежней?
— У меня оценка за поведение была только во втором классе. Это было несистемно. Сейчас — прозрачность, всё открыто и понятно. В те времена был личностный фактор: любимые и нелюбимые ученики. Теперь мы говорим о системном подходе.
Со следующего учебного года оценка за поведение станет обязательной для всех российских школ. Родители смогут оспорить её в конфликтной комиссии.
«Фонтанка» ранее подробно рассказывала о том, как оценка за поведение работает в одной из школ Ленобласти. При этом директора петербургских школ неоднозначно относятся к нововведению и считают, что оценка не сможет помочь в работе с трудными детьми.
